近年来，世界校园逐步公立化，着重学术才干和考试成果，如AP课程和Alevel课程。

　　2.为了满意家长对升学成果的需求，世界校园开端供给课后学术教导和校内补课。

　　4.可是，这种改动引起了挑选世界教育的家长观点纷歧，有人争抢学位名额，有人提早带娃出国。

　　本来世界校园是个半关闭系统，两三百所的体量（还包含公立世界部和世界高中训练项目）、一百多万学生，有钱人的小圈子里能够为所欲为炒作概念：

　　今日PBL、圆桌教育法，明日讲学习社区，主打一个文字游戏：不论能不能落地，概念炒作肯定要抢先，精英家长乃至不少海归不明觉厉，对冠以哈耶普斯教授搞出来的概念，单纯地觉得牛B啊…

　　当年由校园乃至拿着一个PPT，就能哄得高知爹妈抛金撒银，带着身边的朋友一同入坑。

　　当年我判定很坑的项目大部分挂了，没挂的也还在持续坑。很难做起来，是由于动心起念就不正，缺少对教育的敬畏心，改来改去很难改动其原生基因。

　　不过校园也不焦虑，横竖教育很难有显性成果。只需人口盈利还在，市面上不缺有钱的韭菜，大不了就不筛学生，给钱就收呗。

　　就在国内民办世界化校园照着欧美校园一顿猛抄，还忧虑我国家长感觉自己不行世界化的时分；

　　一个美国人在美国没搞起来的校园——用高考形式套在AP课程上出分，直接搬到了我国一炮而红。

　　世界教育是松懈感、个性化、本质加博雅，全人培育，寻求升学底子上不来桌，哪怕出了藤校也该坚持低沉，由于这不该是校园的教育方针；

　　可是B校呢？乱拳打死教师傅，一上来就极致寻求吃苦耐劳：学术把课时根本占满，早早砍了体育艺术，毕业生人手均匀刷8-10个AP成果，吃饭的时刻都要紧缩，拿出来讲题…

　　所以佛系的职业白叟，一开端看笑话的超多，觉得校园不超越一年就要倒。成果让他们大跌眼镜，全国爹妈哭着喊着报名要去啊…

　　短短几年时刻，B校在深圳扩了三四家分校，然后铺开全国。26年北京也有了，校区坐落闻名的民办校边上，直接打擂。

　　当然，B校最厉害的不是它招生才干强，而是它让搞世界教育爹妈第一次意识到：

　　本来自己花钱，并不是不想要成果。而是既想让小孩身心健康、全人开展，也想小孩能够读顶尖海外大学。

　　之前许多的胡乱宣扬，挑选世界教育就应该抛弃小孩成果，引得许多爹妈为了伪装自己理念接轨世界化，排着队躺平。现如今再靠一个概念，轻松忽悠瘸一群精英爹妈，难了。

　　不少世界校园生源丢失，为了力挽狂澜只能改动战略，满意能掏的出几万到几十万真金白银的家长的教育要求。由于就算再巨大上的风格，也是民办，收得上来膏火才干活下去。

　　本来搞世界化的教育最怕被家长诟病，松懈感不行、英文环境不到位，世界课程不行原汁原味，简直都没有作业。

　　尤其是IB课程，数学都没有作业，教师还觉得就该这样，给学生留作业便是帮学生做弊。只需上课小孩就应该会，假如不会也会找教师去讨论，而不是用做习题的办法稳固知识点…

　　家长帮娃选IB的时分，底子不了解课程难度，学了之后才发现学不会。尤其是公立半途转轨，本来都是卷高考卷不动的小孩，没有学习自驱力，转了IB后彻底抓瞎，最终考试都考不了，只能给小孩课外教导…

　　高中AP+Alevel，主打一个成果捉住。小学着重优势学科，奥数教练天团直接下场，把普娃的逻辑思维拉起来，让牛娃直接刷比赛拿奖；

　　英文课程加满，各种测评确保作用。家长能不必别的花钱鬼鬼祟祟从校外找资源，分层走班细到五六来个等级的校园现在连北京都有不少。

　　曾经许多校园收十几万膏火但三点半放学，美名其曰同步海外，不耽搁小孩享用家庭韶光。彻底没考虑国内家长得上班，接孩子的不是保姆便是司机。

　　世界数学比赛成果是招生标配，校内开端搞各种免费的数学比赛的集训班和冲刺班；

　　乃至连一贯要求课后私家时刻的外教，都开端供给全天在线答疑，拉起了和学生家长私聊的一个个小群。

　　本来校园没有考试、测评，把这件事当成卷。小孩学了半响，爹妈不明白他们学了点啥，横竖一开家长会，不管学霸仍是学渣都是听教师一通夸…

　　家长现在不愿意装瞎了，纷繁在校外找各种测评帮校园做教育评估，倒逼校园变革，不只国外各种测评东西，国内的区测统考也逐渐成了标配，

　　无它，就为证明教育有作用，家长的膏火没白花：小孩在松懈感、个性化的教育之下，成果照样不会差。

　　关于这种改动，挑选世界教育的家长也是观点纷歧，有人争抢学位名额，有人提早带娃出国…

　　这并不是说让我们回归公立教育，而是期望未来我国的世界化教育是更懂我国的，不管课程、师资仍是教育，再高深典雅，终究是要服务于升学的。